FOTOS DO 7º ENCONTRO

A DIRETORA E A COORDENADORA DA ESCOLA

RELATÓRIO DO 7º ENCONTRO DE FORMAÇÃO

Nosso sétimo encontro aconteceu no dia 25 de setembro de 2009. Fizemos uma leitura reflexiva do texto “O vestido azul”, foi bastante discutido. Depois pedi aos cursistas que respondessem a seguinte pergunta: o que mudou na sua prática depois de conhecer a proposta do FESTAR? Todos disseram em depoimentos que estão gostando muito, uns disseram que passaram a trabalhar mais com textos, outros que está contribuindo para a Prova Brasil, que aprenderam muito sobre os gêneros em especial o injuntivo, em fim está enriquecendo bastante suas práticas em sala de aula. Logo depois, ouvimos os relatos do avançando na prática. Percebe-se que muitos cursistas não utilizaram ainda os AAA’S. O professor Raimundo relatou que aplicou a música “baião” de Luis Gonzaga para os alunos da 7ª serie, seguido de produção textual que foi um poema, segundo ele, os alunos gostaram muito. Falamos também sobre o projeto, combinamos que íamos fazer durante as oficinas. Continuamos com a tp4 na unidade 14, discutimos bastante o valor do conhecimento prévio, na leitura, a partir da atividade 15, lemos sobre Millor Fernandes, sugeri o avançando na prática da pág.97 da unidade 14. Depois passamos para a unidade 15, lemos e comentamos a seção 1: por que e para que perguntar, que tinha como objetivo conhecer as várias funções e formas de perguntas, na ajuda à leitura do aluno. Respondemos em duplas a atividade 2 da pág.117.
À tarde, a turma foi dividida em três grupos sendo que cada um teria que elaborar uma sequencia didática explorando os seguintes textos:
Grupo 01: “Admirável mundo louco” de Ruth Rocha
Grupo 02: “Camping” de J.G. Fraga
Grupo 03: “A expansão da pobreza nas cidades” de J.G.Moraes

Atividades desenvolvidas pelos cursistas-6º encontro

"Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina" (Cora Coralina)

RELATÓRIO DO 6º ENCONTRO DE FORMAÇÃO

No dia 11 de setembro de 2009, nos reunimos para mais um encontro de formação. Iniciamos com uma dinâmica relacionada ao dia a dia na sala de aula, na qual nos fez refletir sobre nossa prática diária, nossa profissão. Em seguida relatei algumas considerações quanto ao empenho e compromisso de cada professor cursista em relação aos registros e organização do portfólio. Continuamos como de costume com relatos de experiência do avançando na prática. Logo em seguida trabalhamos com a seção 3 da pág. 42 do TP4 - conhecimento prévio e atividade de leitura e escrita, levei para a sala a musica “Baião” de Luís Gonzaga, ouvimos e depois respondemos a atividade 11. A sala foi dividida para a realização de uma atividade em grupo, cada tinha que elaborar uma proposta de atividade a partir da musica “baião”, foram desafiados a planejar brevemente uma aula utilizando esse texto para preparar os alunos para a escrita. Todos foram bem dinâmicos em seus planos.
À tarde, fizemos a “terapia do abraço”, comentando sobre os benefícios do mesmo. Depois passamos para o TP respondendo as atividades 13 e 13 da unidade13. Em seguida os cursistas foram divididos em grupos para produzir um texto empregando as seguintes palavras: muxuango,hermeneuto,defenestaçao,vituperado ,uxoricídio, sibilino, perfunctório, apoplexia,falácia e ignóbil. Produziram textos bem interessantes, foi muito prazeroso. Após a apresentação, encerramos nosso encontro bastante satisfeito.


PLANO DE AULA

TEMA: MANIFESTAÇÕES CULTURAIS
CARGA HORÁRIA: 5 h
SÉRIE: 7ª


OBJETIVOS:

• Compreender e analisar a letra da musica de Luis Gonzaga, caracterizando o gênero e a tipologia textual, despertando o interesse dos alunos sobre a cultura local e regional.
METODOLOGIA:
• Leitura da música
• Ouvir e acompanhar a letra da música
• Debater e interpretar a letra da música relacionando-a e/as manifestações folclóricas
• Compreender porque Luis Gonzaga é considerado o rei do baião através da biografia
• Caracterização do gênero e tipologia da música
• Pesquisas sobre o folclore ( cômodas típicas, lendas,danças e brincadeiras)

CONTEÚDOS:
• Caracterização do gênero e tipologia da musica
• Verso, estrofe e rimas
• Folclore (comidas típicas, lendas, danças, brincadeiras e tradições.)


RECURSOS:
• Cartazes

AVALIAÇÃO:
• Produção de uma musica referente à composição de Luis Gonzaga-BAIÃO
• Confeccionar um livro sobre as manifestações culturais
• Promover uma exposição na escola para expor os trabalhos produzidos em sala de aula.


EQUIPE: Flavio, Emanuelle, Iolanda e Waldilene

FOTOS DO 5º ENCONTRO

produzindo...

Assistindo ao filme "Narradores de Javé"









PLANO DE AULA ELABORADO PELOS CURSISTAS

TEMATICA: AS VARIEDADES LINGUISTICAS
CARGA HORÁRIA:5 AULAS
SÉRIES: 7ª E 8ª

OBJETIVOS:
* Usar a lingua como instrumento de comunicaçao oral e escrita e como processo de interaçao,desenvolvendo a capacidade de ler e escrever textos nas mais diversas situaçôes de comunicaçao.

METODALOGIA
* Pesquisas sobre a maneira de falar da comunidade;
* Exposiçao do filme:narradores de javé
* Comparação entre a fala dos membros da comunidade e das personagens do filme;
* Debate:A transposição do Rio São Francisco;A importancia e história da escrita;
* Aplicação de um questionário;
* Caracterização do gênero e tipologia textual;

CONTEÚDOS
* O filme
* A linguagem Informal
* Gênero e tipo textual

RECURSOS
* Filme: narradores de jave
* Cartaz

FECHAMENTO
*Pesquisar e relatar as memórias dos moradores de sua comunidade;
* Confeccionar um memorial


EQUIPE: Emanuelle,Flavio,Lucilene,Iolanda,Waldilene e Kátia

RELATÓRIO DO 5º ENCONTRO DE FORMAÇAO

“A educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tam pouco a sociedade muda.” PAULO FREIRE



No dia 28 de agosto de 2009, realizamos nosso quinto encontro de formação. Começamos como de costume com um texto reflexivo intitulado “O trapezista”, após a discussão do mesmo, prosseguimos com os relatos de experiência do avançando na prática, feito isso, demos continuidade ao TP4 lendo um cartaz para relembrarmos sobre o que é letramento e alfabetização fazendo pequenos comentários. Depois apresentamos a projeção do filme “NARRADORES DE JAVÉ” foi excelente, pois é muito gostoso de ver, visto que traz algumas cenas engraçadas, discutimos os temas abordados e com base no filme dividimos a sala em grupos e cada um criou um plano de aula que pudessem ser trabalhados em sala de aula levando em consideração a série em que aplicariam o plano, em seguida cada grupo socializou seu plano, foi um momento muito prazeroso e proveitoso, porque os professores disseram que iriam por em prática as idéias dos grupos, pois acharam muito interessantes.
No período da tarde, reiniciamos nossas atividades cantando o HINO DO GESTAR II, depois lemos os depoimentos e biografias das pags. 18 e19 de Paulo Freire e Patativa do Assaré, onde os mesmos contam como aprenderam a escrever. Os textos do poeta e do educador proporcionaram muitos comentários sobre nossas praticas de leitura e escrita no cotidiano e de como é importante a leitura de mundo no aprendizado.
Em seguida os cursistas analisaram as imagens da pagina 21 da Unidade 13, observando aspectos como informações alfabéticas, não-alfabéticas e seus significados, etc; respondemos a atividade 3 da pág. 22. Encerramos nosso encontro satisfeitos com a oficina.

Atividade desenvolvida pelo grupo: Pedrina, Mª Jose, Eliane, Claudenir

TEXTO DISSERTATIVO: A PESCA

Sabe-se que desde os tempos mais remotos a pescaria está presente na vida do ser humano.
Segundo a história, herdamos o hábito da pesca através dos índios. Antigamente o índio usava arco, flecha e tacape. E com isso fazia sua pescaria. Com o passar do tempo, surgiu o anzol, a linha e a vara de pesca. Para o auxilio de uma boa pescaria tem-se o silêncio, o tempo, a água com ou sem espuma e o próprio peixe que é o principal ingrediente para uma boa alimentação, pois o mesmo, é rico em fósforo, ômega 3 e proteínas.
Um bom pescador precisa conhecer o tempo certo para praticar a pesca, em vista de determinadas épocas do ano, esta atividade não é realizada com total êxito.
Enquanto muitas pessoas usam a pesca para a própria alimentação, algumas já a praticam porque proporciona momentos de diversão e outras utilizam como comercialização.
Na maioria das vezes, a pesca é feita de forma irregular que é proibido por lei, e com isso impede a reprodução dos peixes. Portanto, deve-se respeitar a época da desova, pois essa reprodução dá continuidade a atividade prazerosa e contributiva para a saúde do ser humano.